濕地公園的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的濕地公園的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
濕地公園的作文1
杭州灣國家濕地公園位于美麗的三八江旁，第七屆“蘆花節(jié)”即將在這里拉開帷幕。今天，媽媽帶我來濕地公園游玩，一到這里，我就被眼前的美景吸引住了，仿佛進入了人間仙境。
清晨，杭州灣上空籠罩著一層薄霧，這薄霧似細雨，似輕紗。大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，仿佛給濕地公園這位少女的臉上遮上了一塊神秘的面紗。
陽光透過薄薄的`晨霧，照在公園里。我們隨著人群來到游船碼頭，登上了古色古香的小木船。此時的湖面泛著點點金光，好像星星眨著眼睛。船緩緩向前駛?cè)?，穿梭在長滿蘆葦?shù)男u間。一陣微風吹過，耳邊響起了風吹蘆葦?shù)摹吧成场甭?，伴隨著小船行駛的“嘩嘩”聲，一起合奏出一曲美妙的樂章。忽然，我看見許多鳥兒從蘆葦叢里飛了出來，有的在湖面捕魚，有的在空中“舞蹈”，還有的在岸邊漫步，濕地果然是鳥類的天堂??！
太陽升起，薄霧散開，我們的船停靠在了麋鹿碼頭。這兒處處是大片大片的蘆葦蕩，無邊無際，美得讓人驚嘆不已。這些蘆葦高達兩三米，稈子又細又長，有的葉子還是綠色，有的葉子已經(jīng)變黃，還有的綠中帶黃。你看，稈子頂端的蘆花此刻開得正旺，如雪一般潔白，如絨毛一般輕盈，摸上去軟軟的、滑滑的，十分舒服。一陣秋風吹來，蘆葦擺動腰肢，雪白的蘆花便隨風起舞。一朵朵飄飛的蘆花好像雪花一樣漫天飛舞。哇！太美了，就像下雪了一樣，我簡直看呆了！
濕地公園，你是鳥兒的天堂，你是蘆花的勝地，你是杭州灣畔一顆閃耀的明珠。
濕地公園的作文2
今天，我和作文老師、作文班的同學們來到塘埔村的美麗濕地公園。
一進門，我們看見大門兩邊有兩頭石獅子，石獅子威武無比，像兩位盡責的哨兵，時時刻刻守衛(wèi)著家鄉(xiāng)的公園。公園很壯觀。進入園內(nèi)，我還看見了一座假山，假山雖然是假的，而我喜歡假山，沿著小木橋進去，假山的山洞像一座魔鬼山洞，木橋下面有清清的.流水，有小魚兒在水里游玩。
越過假山，我還看見一條孝悌長廊，長廊的柱子是大紅色的，檐頂有綠色的琉璃，黃色的雕花，富麗堂皇。我們還看到了寫著有“忠”、“孝”、“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”七個字的石碑，老師告訴我們碑文的意思，教導我們要愛國，要孝順，要愛人，要有正義，注重禮儀，尊動他人，要博識多知……我記住了老師的話。
我向前走到石路盡頭，看見了一個“宜彥亭”，亭子四角翹起像展翅欲飛的雄鷹。再往前到盡頭看到了一座小石拱橋，橋的下面是一條清清的小河，河水很干凈。我往下看，看不到小魚，也許他們害羞，都藏起來了。
不久，我們來到大道對面的濕地公園，這個濕地公園是美麗的，新鮮的空氣，撲鼻而來，空氣機仿佛在我們的眼前。不久我來到風車小屋里的椅子上乘涼。一會兒再往前走，我們看見了一座在運水的機器木風車，風車漿把水轉(zhuǎn)一圈再把水運出來，我們走過小橋，看見了一朵朵美麗的鮮艷的火紅火紅的荷花，還看見了熊大、熊二、光頭強、蘿卜頭等等，濕地公園正美麗。
我喜歡塘埔村，也喜歡濕地公園！
濕地公園的作文3
秋意漸濃，樹葉開始泛黃，微風拂過，光影斑駁。在這美麗的季節(jié)，帶上裝備，我們北橋中心小學四年級的同學一起來到蘇州太湖國家濕地公園，感受秋季的魅力。
蘇州太湖國家濕地公園坐落在“人間天堂”蘇州市區(qū)的西部，西枕太湖，東接東諸，南聯(lián)光福，蘇州最好玩的首選太湖國家濕地公園!
蘇州太湖濕地公園是一個自然與文化相融的個性獨具的原始時尚休閑景區(qū)，匯集了生態(tài)環(huán)境、度假休閑、旅游觀光、科普教育等功能于一體。景區(qū)在突出“自然、生態(tài)、野趣”的基礎(chǔ)上，融入觀景、人文、休閑和游樂等要素，規(guī)劃設(shè)計了濕地漁業(yè)體驗區(qū)、濕地展示區(qū)、濕地生態(tài)棲息地、濕地生態(tài)培育區(qū)、水鄉(xiāng)游賞休閑區(qū)、濕地生態(tài)科教基地、原生濕地保護區(qū)等七大功能區(qū)，全面展現(xiàn)了現(xiàn)代水上田園的'自然生態(tài)景觀。景區(qū)內(nèi)五十余座名稱造型各異的橋梁，與五里木棧道蜿蜒相連，錯落有致地貫穿整個濕地公園。桃源人家、桑梓人家、七桅古船、漁磯臺、槿籬茅舍、半島茗茶、客至畫舫、煙波致爽等景點，讓人時而如同打開一冊底蘊深厚的志書史籍，時而又有輕松翻閱風情風物掌故逸興讀物的美妙感覺；而植物知識長廊廣場、瀕危植物觀察廊、水八仙景區(qū)、觀鳥亭、濕地棲息島等景點又將人們帶入了一個科普知識的教育園地，讓游客汲取生態(tài)科學知識，提升自然生態(tài)的環(huán)保理念。
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