人教版九年級下冊英語教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的人教版九年級下冊英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版九年級下冊英語教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見的動物單詞：duck，bear，dog，cat，dog。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)It’s a …
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)常見的動物單詞：duck，bear，dog，cat，dog。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)It’s a …
教學(xué)工具
課件。
教學(xué)過程
1、熱身、復(fù)習(xí)
（1）教師播放Let’s sing！的錄音，師生共同演唱歌曲How Are You？并伴有打節(jié)拍等動作。
?。?）學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。（若課上沒有準(zhǔn)備的'時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容：
a、 ――――Good afternoon，F(xiàn)ang Fang、
――――Good afternoon，Lan Lan、
――――Lan Lan，this is Dong Dong、 He is new、
――――Hi，Dong Dong、 Nice to meet you、
――――Nice to meet you，too、
b、 ――――Hello，Bai Ling、 How are you？
―――― Hi，I’m fine，thank you、 And you？
――――Very well，thank you、
?。?）教師播放Chant and Find的錄音，師生同說此段內(nèi)容。
2、呈現(xiàn)新課
?。?）教師舉起自己的鋼筆說：Look！It’s a pen、請學(xué)生用Look！It’s a 、、、的句型再次復(fù)習(xí)文具。
?。?）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有duck，bear，dog，cat，dog等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look！Wow！I have so many animals、 I love animals、教師拿起pig說：Look！It’s a pig、教師教授新單詞pig。
?。?）用同樣的方法講授新單詞duck，bear，dog，cat，dog等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit，monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵學(xué)生用完整句表述，如：It’s a cat、、
?。?）再次認(rèn)讀單詞。教師用動物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞duck，bear，dog，cat，dog。
（5）教師播放Let’s talk！部分的課件。
?。?）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。
3、趣味操練
?。?）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說Look！It’s a rabbit / dog …
?。?）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look！It’s a rabbit / dog …聽者用感嘆詞Wow！Cool！Great！Super！做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。
五、作業(yè)：
1、學(xué)習(xí)新單詞。
2、使用本課重點(diǎn)句型造句。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit4 We Love Animals
人教版九年級下冊英語教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、會聽、說、認(rèn)讀單詞juice，egg，bread。
2、會用I’d like some…、表達(dá)自己想吃的食物；會用Have some 、、、、請別人吃東西。
3、聽懂，會用句型Here you are、
4、能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能用以上句型交流有關(guān)食物的信息。
5、了解中西方早餐的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some…、 Have some…、
2、初步認(rèn)讀juice，egg，bread。
教學(xué)難點(diǎn)：Here you are、的讀音，juice的發(fā)音，學(xué)生口型不易到位，教師要注意適度強(qiáng)調(diào)。
教學(xué)工具
多媒體。
教學(xué)過程
一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm―up/Revision）
1、日常口語會話展示。
此次日?？谡Z會話中，教師提示學(xué)生使用句型I have…和Here you are、
2、師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
二、新課展示（Presentation）
1、讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的`圖片，Who are they？Mike and his mum、
What can you see on the table？I can see eggs…、
2、引出egg，bread，juice三個單詞，利用圖片和單詞卡片練習(xí)，達(dá)到熟讀。
3、學(xué)生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學(xué)生理解，可利用課后的常用表達(dá)法部分讓學(xué)生自己找出來。
4、讓學(xué)生觀看教學(xué)資源，教師要強(qiáng)調(diào)I’d like …是在表達(dá)自己想吃某種食物。
5、利用單詞卡片然后讓學(xué)生自己表達(dá)：I’d like some …、
6、播放A部分Let’s talk的錄音并跟讀，模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Here you are、的發(fā)音，要適當(dāng)糾正，適時(shí)鼓勵，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
7、挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。
8、分角色朗讀、表演對話。
三、趣味操練（Practice）
1、學(xué)生以小組為單位，4―6人一組，每人用I’d like some…、向大家介紹自己想吃的食品。
2、以接龍的形式讓學(xué)生做Let’s play部分的游戲，加強(qiáng)練習(xí)所學(xué)句型。
3、小組比賽，利用卡片、食物模仿Let’s talk的進(jìn)行對話練習(xí)，變現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。
四、擴(kuò)展性活動（Add―activities）
1、用本單元配套練習(xí)冊P31第一二題進(jìn)行對話操練。
2、設(shè)計(jì)自己的早餐食譜，并且說一說。
五、作業(yè)（Homework）
1、聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
2、教家長進(jìn)行早餐基本對話。
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