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蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

時(shí)間：2024-09-07 09:56:23 90

蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案（通用12篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受“運(yùn)動(dòng)”與“游戲”的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的感情。

　　2.通過(guò)欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

　　3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過(guò)演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏，歌詞編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作”等活動(dòng)中能大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

　　2.養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.模唱歌曲樂(lè)譜。

　　2.創(chuàng)編歌曲。

　　3.感受歌曲主題的變化。

　　教師:鋼琴、教學(xué)光盤(pán)

　　學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂(lè)書(shū)

　　課時(shí)安排:3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：唱《兒童在游戲》

　　兒歌誦讀：活力GOGOGO

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

　　2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的`節(jié)奏感與韻律感。

　　重點(diǎn)：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱

　　難點(diǎn)：模唱歌曲的曲譜

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、師生問(wèn)好

　　三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》

　　1.教師范唱

　　2.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講

　　3.輕聲哼唱，找出難唱的地方

　　4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))

　　5.齊唱

　　四、兒歌誦讀：活力GOGOGO

　　1.看老師的聲勢(shì)動(dòng)作，判斷是第幾個(gè)節(jié)奏，并模仿出來(lái)。

　　2.教師進(jìn)行兩個(gè)聲勢(shì)一組的組合練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)辨并模仿出來(lái)。

　　3.4人一組每人選擇一個(gè)節(jié)奏組合成一句做一做，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢(shì)，學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀

　　5.教師示范

　　6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀

　　7.相互評(píng)價(jià)。

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：唱《拍皮球》

　　我的創(chuàng)編拍皮球

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

　　2.能整齊的演唱《拍皮球》。

　　3.根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

　　重點(diǎn)：整齊的演唱。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、師生問(wèn)好

　　三、教學(xué)歌曲《拍皮球》

　　1.教師出示各種球類(lèi)：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

　　2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂(lè)，按照節(jié)拍拍球。

　　3.教師范唱

　　4.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講

　　5.輕聲哼唱，找出難唱的地方

　　6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))

　　7.齊唱

　　四、拍皮球創(chuàng)編

　　1.創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛(ài)，輕輕一踢就飛起來(lái)。

　　2.跟隨音樂(lè)填詞唱。

　　3.唱自編的歌詞。

　　4.相互評(píng)價(jià)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

　　2.積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)與游戲的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的感情。

　　重點(diǎn)：養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣

　　難點(diǎn)：感受《乒乓變奏曲》主題的變化

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、師生問(wèn)好

　　三、欣賞《乒乓變奏曲》

　　1.提問(wèn)導(dǎo)入。

　　2.播放樂(lè)曲，知道演奏的樂(lè)器是木琴。

　　3.再次欣賞，提問(wèn)：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?

　　后面和前面比有什么不同?

　　4.播放樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)拍手。

　　5.完整的聆聽(tīng)。

　　四、成長(zhǎng)的足跡

　　1.模仿老師的節(jié)奏(四分八分音符組成的.節(jié)奏)拍一拍。

　　2.旋律模唱《兒童在游戲》。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的球類(lèi)。

　　4.用一~~~~就~~~~說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

　　5.教師示范編創(chuàng)演唱。

　　6.學(xué)生模仿編一編

　　7.開(kāi)展編創(chuàng)展示。

　　8.集體評(píng)議。

　　五、欣賞《溜冰圓舞曲》

　　1.播放溜冰的視頻。

　　2.模仿溜冰的動(dòng)作。

　　3.播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)做一做。

　　4.點(diǎn)出樂(lè)曲名稱(chēng)。

　　5.學(xué)生隨音樂(lè)再次表演。

　　六、課堂小結(jié)。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。

　　3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力，感受音樂(lè)與形體表演之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、感受樂(lè)曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂(lè)曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂(lè)實(shí)踐能力。

　　2、合理展開(kāi)想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的'形象和情節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。

　　2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)

　　3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。

　　提問(wèn)：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話(huà)復(fù)述故事情節(jié)。)

　　4、再次聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，對(duì)照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂(lè)劇”。

　　5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂(lè)劇”。

　　可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評(píng)判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

　　6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫(huà)，讓每個(gè)小組的表演者邊聽(tīng)歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。

　　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類(lèi)推。

　　三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對(duì)猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn)，號(hào)召大家做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹(shù)立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

　　2.創(chuàng)編歌表演

　　3.歌詞創(chuàng)編

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。(跳進(jìn)音程)

　　2.通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

　　3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，根據(jù)不同角色，為歌曲四個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的速度、力度以及音色。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1.課前律動(dòng)表演《小動(dòng)物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)心情。

　　2.師生問(wèn)好

　　二、新課導(dǎo)入

　　1.師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，希望大家能喜歡?！?出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話(huà)故事。)

　　2.引出歌名《大鹿》

　　師：為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌，歌名叫《大鹿》。

　　三、新歌學(xué)習(xí)

　　1.播放錄音范唱帶。

　　2.按節(jié)奏讀歌詞。

　　(1)師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

　　師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的`時(shí)候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧)。大鹿看見(jiàn)了什么?(林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門(mén)敲)。小兔邊敲門(mén)邊說(shuō)了什么?(鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人追來(lái)了)。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的?(兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢)。

　　(2)全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。

　　3.學(xué)唱歌曲

　　(1)師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。

　　(2)難點(diǎn)處理：

　　師：“小白兔被誰(shuí)救了?”(大鹿)?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮?lái)唱一唱?！?由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握)

　　四、可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)發(fā)展故事情節(jié)。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

　　一、通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。

　　二、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞德音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。

　　三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索聲音，能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》。

　　二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》。

　　1、初聽(tīng)前教師可借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。

　　提示：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的'場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？

　　2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

　　二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。

　　1、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。使學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽(tīng)打擊樂(lè)與歌聲的協(xié)調(diào).

　　4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

　　三、小結(jié)，下課

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。

　　二、歌曲表演《西倫達(dá)》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。

　　1、初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。

　　提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做。

　　1、按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

　　提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？

　　2、分小組嘗試，分組表演。

　　3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

　　二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。

　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

　　3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。

　　4、把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂(lè)站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè)，游戲繼續(xù)。

　　三、小結(jié)，下課

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 6

　　教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

　　一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。

　　二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。

　　提示：樂(lè)曲的`情緒勢(shì)怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì)剪窗花嗎？

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，自編動(dòng)作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

　　二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

　　1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

　　2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

　　3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

　　4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。

　　三、小結(jié)，下課。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

　　二、歌曲表演《過(guò)新年》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。

　　提示：音樂(lè)讓你想到了什么？心情是怎樣的？

　　2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年。

　　1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛？

　　2、分小組編創(chuàng)。

　　3、展示每個(gè)小組的合奏效果。

　　二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。

　　1、提示學(xué)生：你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

　　提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？

　　3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

　　提示：選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適？

　　4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。

　　三、小結(jié)，下課。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

　　2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　大屏幕、電腦、課件、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)進(jìn)教室。(播放音樂(lè))

　　師：同學(xué)們，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?

　　(生：有很多樹(shù)，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……)

　　2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看(播放環(huán)境污染的課件)，這些行為對(duì)嗎?會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?

　　(生：工廠(chǎng)冒的黑煙會(huì)污染空氣，看不見(jiàn)太陽(yáng)、藍(lán)天;亂砍樹(shù)木會(huì)使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒(méi)有水……)

　　師：聽(tīng)了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都是人類(lèi)一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里寫(xiě)了什么?你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰(shuí)呢?(地球)

　　(教師范唱《留給我》)

　　(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚(yú)就不會(huì)生存。如果大自然中沒(méi)有了綠草、沒(méi)有了鮮花，就會(huì)聽(tīng)不到小鳥(niǎo)歡快的歌聲。在地球上，人不是的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天，讓樹(shù)木更好的生長(zhǎng)，有了森林，水土就不會(huì)流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。)

　　3、師：帶著你們對(duì)這首歌曲的.感受隨音樂(lè)讀出來(lái)吧!(有感情朗讀歌詞)

　　師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。

　　4、再聽(tīng)一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。

　　(學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。)

　　5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂(lè)句由學(xué)生來(lái)添唱。)

　　師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書(shū)切分節(jié)奏)

　　在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書(shū)附點(diǎn)四分音符)

　　6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)

　　師：我們真心地去祈求人類(lèi)善待我們賴(lài)以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學(xué)生演唱)

　　7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。

　　獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。

　　8、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。

　　9、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

　　10、師：歌曲呼喚我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹(shù)木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?(播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生回答自己的想法。)

　　10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)枰覀儊?lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽(tīng)到我們的吶喊：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)

　　(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

　　1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？

　　你知道些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。

　　你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。

　　二、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》

　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線(xiàn)做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

　　2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

　　3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。

　　選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想？

　　哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？

　　小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

　　怎樣變換力度敲擊更加合適？等等

　　4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的'聲音

　　這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。

　　1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。

　　2、啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音？

　　3、還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 9

　　教學(xué)內(nèi)容

　　游戲

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用

　　輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)

　　人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

　　三、結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

　　2、扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

　　3、三聲部節(jié)奏練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

　　二、新課學(xué)習(xí)、

　　1、投影出示組圖、火車(chē)叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車(chē)輪的小車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，

　　2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫(xiě)完整；

　　3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)（火車(chē)來(lái)了）漸弱（火車(chē)開(kāi)走了）的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]

　　4、錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。

　　5、、教師范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，邊唱邊擊拍，引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。

　　6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作

　　中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。

　　三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

　　教學(xué)隨筆

　　教學(xué)內(nèi)容

　　游戲

　　課時(shí)

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并

　　即興扮演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

　　二、以歌曲《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開(kāi)火車(chē)”

　　三、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。

　　四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》

　　2、游戲《火車(chē)開(kāi)了》

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

　　二、新課學(xué)習(xí)、

　　1、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》。

　?。保┏趼?tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車(chē)是怎樣開(kāi)的'。

　?。玻?fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即

　　興扮演）

　　2、開(kāi)火車(chē)，游戲《火車(chē)開(kāi)了》。

　　3、歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準(zhǔn)確、清晰；

　　4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。

　　5、分組練習(xí)，教師分別指導(dǎo)。

　　6、分組扮演。

　　二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

　　教學(xué)隨筆

　　教學(xué)內(nèi)容

　　游戲

　　課時(shí)

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的情緒，并能隨

　　樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。

　　二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，通過(guò)錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通

　　過(guò)默唱記住歌詞，準(zhǔn)確歌中一字多音處。

　　三、通過(guò)編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)游戲，拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》

　　2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

　　3、游戲扮演《躲貓貓》

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

　　二、新課學(xué)習(xí)、

　　1、談話(huà)、結(jié)合生活，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。

　　2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

　?。保┏趼?tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。

　?。玻?fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗(yàn)。

　　3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

　　4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。

　　5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

　　二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

　　教學(xué)隨筆

　　本課是圍繞著音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲，培養(yǎng)了同學(xué)的膽子，

　　和協(xié)作能力

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 10

　　本單元的難點(diǎn)：

　　1．在欣賞《江雪》時(shí)，教師應(yīng)講解古詩(shī)，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)所描寫(xiě)的意韻。

　　2．在學(xué)會(huì)歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。

　　3．表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

　　2．跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒。

　　2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

　　3．聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬堆┗w舞》

　　1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。

　　2．為錄像畫(huà)面配上樂(lè)曲《雪花飛舞》，邊看邊聽(tīng)賞。

　　3．單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？

　　4．有條件的學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。

　　5．教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂(yōu)愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。

　　6．可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。

　　7．全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

　?。ǘ督?span style="display:none">evu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　1．初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。

　　2．教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書(shū)上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。

　　3．學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。

　　4．用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5．跟著錄音學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1．學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲及歌曲時(shí)的情緒反映。

　　2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。

　　3．學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《雪花》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的`形成。

　　2．能正確表達(dá)歌曲情緒。

　　3．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。

　　2．請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

　　3．導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？

　　4．播放錄音帶或cd，聽(tīng)歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。

　　5．教師分句教唱。

　　6．在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

　?、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。

　?、谧⒁飧枨榫w的變化。

　　雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。

　?、圩⒁饬Χ鹊淖兓?span style="display:none">evu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。

　　7．最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 11

　　課題：

　　《時(shí)間的歌》

　　課時(shí)：

　?。敞D―１

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加入打擊樂(lè)伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　?。?、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

　?。?、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　?。场?fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　?。?、導(dǎo)言：

　?。病⒈硌荨对阽姳淼昀铩?span style="display:none">evu萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　?。ǎ保┩暾伛雎?tīng)音樂(lè)錄音。

　?。ǎ玻┨崾緲?lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

　?。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　?。?、編創(chuàng)與活動(dòng)――雙響筒的認(rèn)識(shí)

　?。础⒈硌荨稌r(shí)間像小馬車(chē)》

　?。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

　?。ǎ玻└枨浺簦寐?tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　　（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。

　?。怠⒕巹?chuàng)與活動(dòng)――認(rèn)識(shí)三角鐵

　?。丁⒕巹?chuàng)與活動(dòng)――鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

　　蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能用活潑有彈性的聲音熟練、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》

　　學(xué)生在音樂(lè)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)歌曲每一句節(jié)奏的弱起，把握歌曲節(jié)奏統(tǒng)一性和旋律級(jí)進(jìn)和重復(fù)的規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

　　情境導(dǎo)入：

　　師：今天的音樂(lè)課老師要帶你們?nèi)ネ?huà)王國(guó)走一走。

　?。ǔ鍪緢D片）小朋友請(qǐng)看，圖片上的人物是誰(shuí)呀？（白雪公主）

　　對(duì)了，是美麗的白雪公主，今天白雪公主受到邀請(qǐng)要去參加王子的舞會(huì)，可是她的'舞鞋壞了，很苦惱，七個(gè)小矮人也很發(fā)愁，怎么辦呢？大家趕緊幫忙想想辦法吧。

　　你們聽(tīng)，小鞋匠正在干活呢，這位小鞋匠的手藝怎么樣呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　學(xué)唱《小鞋匠》

　　初聽(tīng)歌曲

　　師：小鞋匠的手藝怎么樣？

　　生：手藝正是棒！

　　師：小鞋匠是怎么修鞋子的？誰(shuí)來(lái)模仿一下他的動(dòng)作呢？

　　師：小鞋匠要教我們小朋友修鞋兒歌（出示圖片）

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鞋匠的手藝吧（跟老師邊念兒歌邊學(xué)習(xí)動(dòng)作）

　　跟著音樂(lè)做動(dòng)作

　　師：剛才的動(dòng)作中，老師最喜歡的是釘釘子的動(dòng)作，下面老師來(lái)學(xué)學(xué)釘釘子的動(dòng)作，看老師是在每個(gè)樂(lè)句的第幾個(gè)字開(kāi)始做動(dòng)作的（師邊慢速清唱邊做動(dòng)作）

　　好了，我們一起跟著音樂(lè)試一試（跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

　　出示歌譜，哼唱旋律

　　師：邊唱歌邊勞動(dòng)是一件非?？鞓?lè)的事，下面讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鞋匠的歌，先請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)a”跟著琴來(lái)哼唱一下旋律

　　重難點(diǎn)處理

　?。?）師：在音樂(lè)中，根據(jù)樂(lè)句旋律音高的走向不同可以分為上行樂(lè)句和下行樂(lè)句（出示課件圖片），請(qǐng)你聽(tīng)老師唱一唱歌曲前四個(gè)樂(lè)句，用手指畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)，找一找哪些樂(lè)句的旋律是上行，哪些是下行呢？

　　（2）唱前一部分詞

　　師：把前四句的歌詞帶入唱一唱，找一找它們除了都是上行樂(lè)句外還有什么特點(diǎn)？（一次比一次高）

　　對(duì)了，這是運(yùn)用了旋律級(jí)進(jìn)的創(chuàng)作手法，請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)幫助自己來(lái)唱準(zhǔn)這三個(gè)樂(lè)句。

　　后面幾句旋律都是下行樂(lè)句，一起來(lái)唱一唱，看看它們還有什么特點(diǎn)？（生答，教師總結(jié)：后一部分樂(lè)句旋律基本一樣），請(qǐng)學(xué)生跟琴唱后一部分，比較唱最后兩個(gè)樂(lè)句，點(diǎn)出節(jié)奏不同之處。

　　完整跟琴唱

　　點(diǎn)出弱起小節(jié)和休止

　　師：這首歌曲的每一句都是弱起開(kāi)始，所以第一個(gè)字要唱的輕一點(diǎn)；并且注意每一句后面的休止符，試著跟琴唱一唱第一樂(lè)句。

　　鞏固練習(xí)歌曲：師生合作唱（師唱前一部分，生唱后一部分）；分組合作唱

　　情緒處理：小鞋匠的手藝超級(jí)棒，他為此感到很自豪，所以在唱這首歌時(shí)，我們應(yīng)該用活潑有彈性的聲音，帶著快樂(lè)自豪的情緒演唱，全體起立跟琴試試。

　　跟錄音，邊唱邊做動(dòng)作

　　師：讓我們和小鞋匠一起邊唱邊干活吧。

　　拓展欣賞愛(ài)勞動(dòng)的歌曲《鋤禾》

　　小鞋匠因?yàn)闊釔?ài)勞動(dòng)，所以他每天都很快樂(lè)，下面讓我也來(lái)體驗(yàn)一下勞動(dòng)的快樂(lè)。全體起立，一起律動(dòng)。

　　小結(jié)

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