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英語寫作指導(dǎo)

時間：2024-07-23 10:02:25 106

英語寫作指導(dǎo)(集錦15篇)

英語寫作指導(dǎo)1

　　在小學(xué)階段，教英語作文是一件很令人頭疼的事。學(xué)生們單詞量少，語法知識貧乏，硬讓學(xué)生強寫，是錯誤百出，甚至還有很多的中式英語，鬧出不少笑話。我分以下四個步驟來教作文，目前感覺效果不錯。

英語寫作指導(dǎo)(集錦15篇)

　　第一、仿寫句子。就是將句子中的關(guān)鍵詞用其它同類的單詞來代替。

　　第二、翻譯句子。將中文句子翻譯成相對應(yīng)的英文句子。這是用來鍛煉學(xué)生的表達能力的。

　　第三、仿寫課文。這里的課文包括簡單的對話、段落和短文。這實際也是仿寫句子的一種延伸。也是替換課文中的關(guān)鍵詞，讓它再另外自成一篇。我現(xiàn)在教的一些中等水平的學(xué)生都基本能很好地仿寫課文，有時還能有讓人驚喜的創(chuàng)新。

　　最后，讓能力較好的學(xué)生試著寫命題作文。

　　在教英語作文時，切忌急于求成，要由簡到難，循序漸進，一步一步地走。如果，一上手就讓學(xué)生寫命題作文，他們就會望而生畏，卻步不前，不知道從哪里下手。

英語寫作指導(dǎo)2

　　【英語作文寫作步驟】

　　書面表達的寫作步驟大體可歸納為“審”、“列”、“寫”、“潤”、“查”五個字。具體說來就是：

　　1. 審：即審題?？忌玫綍姹磉_題時，首先要認真審題，弄清題目要求，并從總體上確定寫作內(nèi)容。具體操作時，同學(xué)們要特別注意以下“三審”：審體裁，審人稱，審時態(tài)。

　　2. 列：即列要點。通過審題，要將內(nèi)容要點用提綱的形式逐條列出來。這里要注意不要遺漏要點，從書面表達的評分標準我們可以看出，內(nèi)容要點在評卷中的地位是十分重要的。同時注意，寫作內(nèi)容有主次之分，羅列要點時要注意確保主要內(nèi)容，適當涉及次要內(nèi)容，堅決刎除無關(guān)內(nèi)容。

　　3. 寫：即是將要點整理并寫成合乎要求的短文。審題列出要點之后，第三步便是“寫”了，這一步根據(jù)情況又往往有不同的操作方法。對于基礎(chǔ)較好的考生，他可以根據(jù)要點直接“寫”成文章;對于基礎(chǔ)稍差一點的考生，他可能是把第二步列的要點逐條“譯”成英文(當然這里的“譯”顯然不能直譯，而應(yīng)是意譯，并要根據(jù)情況適當增加使語句連貫、通順的連詞或副詞等);也有的考生這樣做：他先將要點中的關(guān)鍵詞寫出來，然后根據(jù)寫作內(nèi)容將關(guān)鍵詞連成句，并進一步將句連成文。我們認為不管上面哪種辦法，只要考生操作得當都是可行的。

　　4. 潤：即潤色。同學(xué)們在一口氣寫完之后，應(yīng)該對所寫文字進行加工潤色，不僅要考慮使用一些表連貫的連詞或副詞，以增強文章的連貫性、流暢性和可讀性，而且還要有意識地將一些“低級詞匯”處理成“高級詞匯”，將一些“簡單結(jié)構(gòu)”處理成“高級結(jié)構(gòu)”，以突顯文章亮點，增加得高分的機會。

　　5. 查：即檢查。書面表達寫成之后，要從頭至尾讀一遍，并從語感、語法、行文邏輯、習(xí)慣表達等方面進行檢查，發(fā)現(xiàn)有錯誤要及時糾正。檢查還有個任務(wù)就是字數(shù)問題，按照評分標準，字數(shù)在書面表達題中占1分。

　　順便說一句，為了保持卷面干凈、整潔、美觀，建議考生最好能打個草稿，檢查以后再謄寫正稿。

　　【英語作文寫作技巧】

　　一、用較高級詞匯替換第一反應(yīng)詞：

　　在寫作的過程中，很多考生習(xí)慣第一反應(yīng)想到哪個單詞就使用哪個單詞，比如談到“好”就是“good”，而第一反應(yīng)詞往往是比較簡單的，甚至不適合書面語言，所以千萬別一想到某個簡單而順手的詞就立刻下筆，而是思考它的同義詞。思考后考生會得到4到5個同義詞，這里的任意一個詞都可能會比你想的第一個詞復(fù)雜些。通?？忌氲降牡谝粋€詞是平時使用較多的詞，也是比較簡單表意比較籠統(tǒng)的詞，所以放在口語中使用更加適合，而寫作用詞最好用書面詞匯，并且書面詞匯會比起第一反應(yīng)詞的籠統(tǒng)，表意更加具有指向性，進而可以使文章語言更具生動和真實性。

　　二、學(xué)會用多個同義英語詞匯表達一個中文意思

　　在中文中習(xí)慣“求同不求異”，所以我們習(xí)慣用同一個詞來強調(diào)某一個概念，而在英文中正相反“求異不求同”，所以就要學(xué)會用不同的詞來表示同一個概念。

　　三、句型要盡可能多樣化

　　高考英語寫作其實就是一個“SHOW”，你要在短短幾十分鐘內(nèi)秀出你學(xué)了十幾年的英語就要學(xué)會盡可能地多使用自己會的句型和語法知識。尤其是在作文中非常好用的“非限定性定語從句”“時間狀語從句”等等。

　　四、連接詞要常用

　　要想讓自己的文章行文順暢，邏輯合理，就要學(xué)會使用起到各種作用的連接詞。

　　五、字要盡可能公整

　　畢竟這是應(yīng)試作文，判卷時間是很有限的，所以在很大程度上，文章的“外在形象”非常重要，因為我們留給閱卷老師的“印象”極為重要，所以就要讓你的字盡可能工整。

　　總之，高考英語作文重在設(shè)計，設(shè)計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞、倒裝、強調(diào)、修辭的句子，使整篇文章句型豐富、不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考英語作文寫作中拿到高分。

英語寫作指導(dǎo)3

　　英語是一種語言，從語言學(xué)角度來看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識后，就要用來表達自己的思想、見解，這些落實到紙面上就是書面表達。針對初中生的實際能力，書面表達為初中英語教學(xué)的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫作的經(jīng)驗，對看圖作文談幾點體會。

　　看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程：一，感性認識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個什么情景）；二，理性認識過程，即針對畫面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內(nèi)涵是什么）。在實際教學(xué)過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。

　　一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁 ― 是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用 a, 求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等，來幫助學(xué)生確定主線，不致于跑題； b ，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。

　　二“列”為列要點。由于書面表達是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對性，因此要點要全面，無遺漏。要點主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準”。

　　三“變”為變要點為句子。將第二個環(huán)節(jié)中所羅列的要點，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動作發(fā)生的時間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實際，要求用他們熟悉、簡單的結(jié)構(gòu)來表達，避免因用長句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。

　　四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字數(shù)適當加入一些表達自己思想、見解的內(nèi)容，使文章豐滿顯得有血有肉。

　　五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手： 1 ，文章的體裁格式是否正確。 2 ，要點有無遺漏。 3 ，句子（人稱、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等）。 4 ，詞匯（意義、拼寫、時態(tài)語態(tài)，形容詞與動詞的形式，名詞單復(fù)數(shù)）。 5 ，標點符號是否有遺漏與錯誤。

　　在經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書面表達中書寫尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強基礎(chǔ)詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達才能有真正的提高。

英語寫作指導(dǎo)4

　　以前,英語作文評分的依據(jù)是根據(jù)要點和語言準確度而定。但是從20××年起實行的高考評分標準強調(diào)了內(nèi)容要點,語言的多樣性、連貫性和得體性,鼓勵學(xué)生嘗試語言表達的多樣化和復(fù)雜化。因此要寫成一篇較有水準的英語作文,除了要點和語言準確度以外,還必須在語用、語法結(jié)構(gòu)以及表達的多樣性和靈活性上有所表現(xiàn)。句子單一、缺乏生氣的文章,哪怕沒有任何錯誤也不可能得高分,相反,"有些許錯誤,但是為了使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致",給分檔次仍在最高檔(21―25分)。

　　那么,英語作文如何才能得高分呢?以下幾種手段是增加句子復(fù)雜性的常見方法,也是得高分的"亮點"。

　　1.改變句子的開頭方式,不是一味地都是主語開頭,接著是謂語、賓語,最后再加一個狀語?？梢园褷钫Z置于句首,或用分詞作狀語等。試比較:

　　(原文) My brother and I went to the cinema by bicycle the other day.

　　(修正) The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.

　　(原文) The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.

　　(修正) Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.

　　2.在整篇文章中,避免只使用一兩個句式,要靈活運用諸如強調(diào)句、主從復(fù)合句、分詞短語、倒裝句、省略句等。例如:

　　(1)強調(diào)句

　　(原文) The dog has saved my little sister bravely.

　　(修正) It is the dog that has saved my little sister bravely.

　　(2)主從復(fù)合句

　　(原文) We had to stand there to catch the offender.

　　(修正) What we had to do was to stand there, trying to catch the offender.

　　(3)分詞短語、由with或without引導(dǎo)的短語

　　(原文) The driver escaped and didn’t stop, he left the old man lying on the road.

　　(修正) The driver escaped without stopping, leaving the old man lying on the road.

　　(4)倒裝句

　　(原文) I went to bed at 11:30.

　　(修正) Not until 11:30 did I go to bed.

　　(5)省略句

　　(原文) While you are crossing the street, you should be careful.

　　(修正) While crossing the street, you should be careful.

　　3.通過分句和合句,增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。例如:

　　(原文) He stopped us an hour ago. He made us catch the next offender.

　　(修正) He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.

　　(原文) We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced.

　　(修正) After a short rest, we had great fun singing and dancing.

　　4.注意連接詞與句子的運用。

　　以20××年高考作文為例,在信的開頭,可加上"You want to know something about what is going on in schools in China?"這句話起承上啟下的作用,使文章過渡自然;再如,用"What was worse?"引出減負前,晚上還要做作業(yè),就寢時間11:30等要點。又如,"Now I have more free time..."可引出減負后的情況。另外,在信的結(jié)尾,可用"How about you? I’m looking forward to hearing from you."來自然地結(jié)束這封信。

　　5.使用過渡詞語。

　　寫好了每個句子,并不一定就是一篇好文章,因為作為一篇文章,還必須行文連貫。那么,如何使文章行文連貫?zāi)?這就要求我們在組成篇章時,要用好過渡性詞語,過渡性詞語就像是我們組裝機械時使用的潤滑劑一樣,起著潤滑的作用。常用的過渡詞語主要有:

　　并列遞進:and, also, as well as, besides, what’s more, furthermore, moreover, etc.

　　轉(zhuǎn)折:but, yet, however, although, nevertheless, in spite of, after all, etc.

　　因果:because, as, for, since, for this reason, because of, so, therefore, thus, as a result, etc.

　　對比:or, otherwise, like, unlike, on the contrary, while, on the other hand, instead of, etc.

　　總結(jié):in all, in brief, on the whole, in short, in general, in one word, etc.

　　總之,要使文章的層次高,可讀性強,考生應(yīng)增加些較高級的詞匯與復(fù)雜的結(jié)構(gòu),并運用恰當?shù)倪B接詞和復(fù)合句,只有這樣,才能在考試中取得理想的成績。

英語寫作指導(dǎo)5

　　一、勤讀、多背詞匯，好精句

　　要想寫好一篇文章，沒有充足的詞匯量是不行的。課文中的俗語和諺語的識記是通過背誦來完成。背誦是語言學(xué)習(xí)的重要手段，也是語言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

　　1.背詞句，背誦課文中的重點句型和短語尤其是課文中的俗語、諺語和經(jīng)典句子。

　　2.背范文，將近幾年高考中的作文和課文中好的段落以及報刊上的各種各樣的體裁和優(yōu)秀文章讓學(xué)生多背，這樣學(xué)生才能在自己的腦子中形成一定的寫作框架，做到心中有數(shù)。

　　3.多讀書，用英語進行思維。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的定勢，增加對英語國家文化、社會風(fēng)俗、風(fēng)土人情、思維方式的了解，擴大視野，選擇課外閱讀，提高學(xué)生分析、判斷、猜測、推理和領(lǐng)悟的能力。部分學(xué)生在寫作時習(xí)慣用漢語思維，然后再逐句譯成英語，結(jié)果寫出來的文章是漢語式的英語。要想學(xué)會用英語進行思維，就要有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的語感。一個重要的方法就是大量閱讀，選擇精彩的詞句、文章和佳句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，摘抄或背誦來培養(yǎng)語感。

　　二、親自動手，自己寫作

　　教師應(yīng)注重基本功訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生正確，工整，熟練地書寫字母，單詞和句子，同時注意大小寫和標點符號。進行組詞造句，組句成段練習(xí)時，要學(xué)生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。這種練習(xí)可以安排在剛開始的訓(xùn)練中，要求學(xué)生能夠用最基本的時態(tài)去完成寫作。另外結(jié)合高中英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對學(xué)生提出較高寫作能力的要求。

　　1.范例引路

　　學(xué)生在進行短文寫作訓(xùn)練時，教師應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的寫作要求和注意事項，如日記，便條，書信，通知的格式等，并給予必要的提示，并掌握各種體裁文章的格式。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對高考中各種體裁文章。

　　2.限時訓(xùn)練

　　教師當場發(fā)題，限時交卷。這樣能促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的的難關(guān)。必須要求學(xué)生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，要點與格式要弄清;時態(tài)語態(tài)要當心，前后呼應(yīng)要一致;結(jié)構(gòu)搭配，莫違背;文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視”。學(xué)生明確目的，并掌握要領(lǐng)后，要嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

　　3.多想精煉

　　在平時的教學(xué)中，教師要求學(xué)生多看、多聽、多想，用心體驗和感悟身邊的人和事，然后將自己的體驗和感受用英語寫出來。教師可要求學(xué)生每周寫兩篇，有話則長，無話可短。對不同水平的學(xué)生作不同的要求。鼓勵表達自己的看法和體會。

　　此外，有時根據(jù)所學(xué)單元知識布置一篇作文，或給學(xué)生提供一些與時事或與學(xué)生學(xué)習(xí)活動和生活有關(guān)的材料。此類話題的現(xiàn)實性能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發(fā);還能增強其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。對于有待進步的學(xué)生要及時勵，激發(fā)其寫作熱情，增強其自信心。

　　4.自改互改

　　對照范文，學(xué)生先對已查出的表達有誤的地方進行初改。范文不可能把各種表達方式都包括進去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生互改。以同桌兩人為宜，這樣同時進行了改錯訓(xùn)練。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

　　寫作教學(xué)是一項“由簡單到復(fù)雜，循環(huán)往復(fù)不斷上升的”過程。不是一蹴而就的，需要教師在教學(xué)中由淺入深、由簡入繁、由易到難、循序漸進。起始階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣是非常重要的。要求學(xué)生做到以下幾點：

　　1.認真審題。要求學(xué)生認真審讀圖表或提綱，領(lǐng)會意圖，捕捉信息，確定文章時態(tài)及體裁。

　　2.寫提綱。教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章要點，寫出每個段落主題句、關(guān)鍵詞，然后確定細節(jié)和內(nèi)容要點。

　　3.寫初稿。經(jīng)過審題和列提綱后，學(xué)生開始寫作，教師指導(dǎo)學(xué)有意識地使用固定句型，使用關(guān)聯(lián)詞，把段落按邏輯順序連成一體，形成基本連貫的初稿。

　　4.檢查錯誤。檢查是書面表達不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生完成初稿后，老師指導(dǎo)學(xué)生從以下六個方面進行修改和查錯：(1)看要點是否齊全，有無遺漏;(2)體裁是否恰當，有無偏題;(3)內(nèi)容是否連貫，有無缺詞;(4)語法是否正確，人稱、時態(tài)、語態(tài)、冠詞及名詞單復(fù)數(shù)等有無錯誤;(5)用詞是否得當，有無習(xí)語及固定搭配等方面的錯誤(6)最后注意句與句、段與段之間有無合適的連接及過渡，經(jīng)過有效的訓(xùn)練，學(xué)生犯的錯誤會逐漸減少，同時學(xué)生的書面表達能力會逐步提高。

　　總之，教學(xué)有法，教無定法。教師面對的教育對象是多樣化的，因此在教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。讓學(xué)生參與實踐，體驗成功的快樂，循序引導(dǎo)，學(xué)生點滴積累，不斷磨練，這樣能達到理想的效果。

英語寫作指導(dǎo)6

　　內(nèi)容要簡明扼要

　　研究生寫作要求寫100字左右的應(yīng)用文?？忌鷳?yīng)該在題目給定的情景下，用最簡明的語言來傳達信息。考生應(yīng)將所有規(guī)定的內(nèi)容都包含在自己的作文中。另外，在寫作時一定要層次分明、用詞貼切，結(jié)構(gòu)緊湊。即要言之有物，簡明扼要。大家在寫作前一定要認真審題，確保作文切和題意。有的考生草草地看一遍題目覺得沒有問題，馬上就開始寫作，結(jié)果寫到一半突然發(fā)現(xiàn)有所困惑，仔細一看寫作內(nèi)容與題目要求有出入，想要重新再寫時間已經(jīng)不允許，接著寫下去后果可想而知。

　　格式多變需警惕

　　小作文滿分為10分，因為其比較套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。小作文的格式多變，大家要引起重視，單純因為格式的問題而拿不到高分，這對任何考生來說都是非?？上У?。例如稱呼方面，英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞加尊稱，像是Dear Sir or Madam，如果是寫給關(guān)系正式的某團體或個人，稱呼就要變?yōu)榫丛~加尊稱加名，像是Dear Mr. xx或Dear Ms. Xx，另外對于關(guān)系較親密的'人可以直呼其名。正文格式一般是首段開頭空四個字母，段落之間不空行，但是現(xiàn)在流行的格式是每段開頭不空格，但是各段之間空一行。所以在格式方面大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣進行選擇，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就沒有問題。

英語寫作指導(dǎo)7

　　英語學(xué)習(xí)中，在英語書面表達時，每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時態(tài)用什么時態(tài)？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞？帶著這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語句子豐富自己的提綱就可以了。

　　（1）條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語往往是總起句，結(jié)尾語往往是總結(jié)句。

　?。?）準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習(xí)慣。高考英語作文素材。

　?。?）流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。

　?。?）簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。

　　（5）思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

　?。?）美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達中，書面整潔是也是一個主觀評分標準，所以在高考中保持書面整潔是必要的。

　　總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語知識的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結(jié)文章中―布置文章結(jié)構(gòu)―使用表達的語句―下筆連貫。最后當然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯字，句子語法有誤等。

英語寫作指導(dǎo)8

　　第1，審題要充分。

　　我所教的學(xué)生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數(shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現(xiàn)用錯時態(tài)、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數(shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態(tài)，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態(tài)的要求也非常重要。

　　第2，提綱要詳細。

　　審?fù)觐}后一定要列提綱。很多學(xué)生認為，英語作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內(nèi)容。因為英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi)容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。

　　第3，文化差異要注意

　　我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達上也常常會出現(xiàn)生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。

　　第4，細節(jié)錯誤要摒棄。

　　很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節(jié)問題也很重要。

　　最后：背誦閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集

　　寫作很容易在短時間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達方式?？梢员痴b閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫，最后整理出幾十個最常用、最精彩的表達法，寫作文時有意識地想一想，總能用上幾個。

　　英語寫作5大要素

　　要點+結(jié)構(gòu)+邏輯+語法+亮點

　　要點：實際上中考英語寫作就等于兩個字，翻譯！因為中考英語寫作一般會給出幾個要點，要求必須在文章中有所體現(xiàn)。文章寫的再好，只要缺少要點就會扣分。所以要點，也就是文章的第二段內(nèi)容，要做到全，圍繞中心。

　　結(jié)構(gòu)：中

　　考最流行的結(jié)構(gòu)就是三段式，深受各地區(qū)中考英語寫作閱卷老師的喜愛。為什么呢？因為這種結(jié)構(gòu)十分清晰?！坝^點――要點――總結(jié)”讓人一目了然。三段式的第

　　一段：簡單明了，開門見山，不超過2句話，如，我們想表達小強很強壯，第一段直接說XQ is extremely strong、

　　觀點明確，這一句足矣。

　　第二段：分2―3點說為什么他強壯。

　　1、每天吃10頓飯，He has ten meals everyday！詳舉吃的是什么。

　　2、每天運動2小時，He does exercise 2 hours a day！詳舉做了什么運動。

　　第三段：經(jīng)過第二段的論證，可以得出結(jié)論。但請注意，不能完全照抄第一段，要有升華。也可以提出希望和建議等。如，How strong and robust XQ is！I hope to be him one day！

英語寫作指導(dǎo)9

　　內(nèi)容

　　1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。

　　2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個部分你不需要?如果你寫的是當你在銀行實習(xí)時，意識到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。

　　3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。

　　4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?

　　5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(diào)(乏味的語調(diào)會毀了一個好故事)。

　　6、文章中最令你滿意的是什么?

　　7、文章中最令你不滿的是什么?哪一部分還不對頭?要使它和文章其他部分一樣好，你能做什么?

　　趣味

　　1、你開頭的第一個句子能否抓住讀者的注意力?如果你是讀者，它能吸引你嗎?“我14歲時，我家搬到了吉隆坡”是否同“他們把大貨車開過來，上面裝著各種各樣的箱子。我的東西被他們無情地扔進里面，直到空蕩蕩的房間里只剩下我一個人。我們又搬家了?！币粯游?

　　2、你的文章是否需要更多的細節(jié)?舉例來說，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營地里，孩子們教會你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細描述一下這種教育意味著什么。

　　3、結(jié)尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語聽上去像是結(jié)束語嗎?在一篇寫自己從錯誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡單寫法具有感染力。

　　4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!

　　清楚

　　1、是否每個段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。

　　2、你的讀者能輕松地跟上你的思緒嗎?有沒有需要填充的裂縫或者需要刪除的不必要的迂回?

　　3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。

　　簡潔

　　1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進入主題?

　　2、有沒有和主題無關(guān)的細節(jié)?如果有，刪掉它們。

　　3、是否用了很多的詞語，其實用一到兩個詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點是，我申請的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開始形成的一生的渴望。”這是一個無比冗長的句子，不如改為：“我只申請了艾莫利大學(xué)，因為我一直都想進這所學(xué)校。”記住，在一篇短文里，每一個字都要有意義。

英語寫作指導(dǎo)10

　　1、許多學(xué)校午夜后就把宿舍的電斷掉，強制學(xué)生休息。

　　2、有人認為這對學(xué)生白天的學(xué)習(xí)有益，有人認為這限制了學(xué)生自由安排生活。

　　3、你的看法。

　　寫作指南：

　　此篇作文結(jié)合大學(xué)生的生活，要求考生針對宿舍午夜斷電這種現(xiàn)象表明自己的態(tài)度并進行論證，行文可以完全按照提綱中的3點進行布篇。也可以如范文的結(jié)構(gòu)：在第1段提出現(xiàn)象后指出不同的觀點（有人認為……，但也有人認為……）：然后在第2段，直接擺出自己的觀點（我認為……）并分條論證，最后在第3段簡單做總結(jié)。

　　這個話題比較具有爭議性，沒有絕對的對與錯，而提綱第2點也提示了考生某些論點（對學(xué)生白天的學(xué)習(xí)有益VS限制了學(xué)生自由安排生活），考生可以根據(jù)這些論點加以擴展，做到言之有理，結(jié)構(gòu)清晰，語言得體即可。

英語寫作指導(dǎo)11

　　一、注意審題

　　小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因為一個小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現(xiàn)錯誤。例如：

　　一個孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見后……

　　要求;根據(jù)上面的材料，展開想象，如果你是母親，如何處置這個事情。請寫出一個200字左右的處置過程。

　　這個小作文便隱含四個要求：(1)

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